ПРИНЯТО
решением педагогического совета
Муниципального общеобразовательного
учреждения средней
общеобразовательной школы
им. А.И. Панкова с. Головинщино
Каменского района Пензенской области
Протокол № 9 от 29 марта 2024 года
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
Муниципального общеобразовательного
учреждения средней
общеобразовательной школы
им. А.И. Панкова с. Головинщино
Каменского района Пензенской области
от 16 апреля 2024 года № 28/01-04
Директор _____________ Г.Н. Ломакина
Отчет
о результатах самообследования
за 2023 год
Муниципального
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
им. А.И. Панкова с. Головинщино
Каменского района Пензенской области
1
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Наименование
филиала
Руководитель
Адрес
организации
(юридический)
Адрес
организации
(фактический)
Телефон, факс
Адрес
электронной
почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа им. А.И. Панкова с.
Головинщино Каменского района Пензенской области
Отсутствует
Ломакина Галина Николаевна
442214
Пензенская область
с. Головинщино, ул. Школьная, 11
442214
Пензенская область
с. Головинщино, ул. Школьная, 11
8(841-56)9-44-35
golovinshino@yandex.ru
Каменский район
Каменский район
Управление образования администрации
района Пензенской области
Каменского
1956 год
Выписка из реестра лицензий по состоянию на: 14:34 «07»
февраля 2023 г.
Регистрационный номер лицензии: № Л035-0122158/00205471
Дата предоставления лицензии: 12.11.2014 г.
Выписка из государственной информационной системы
«Реестр организаций, осуществляющих образовательную
деятельность
по
имеющим
государственную
аккредитацию
образовательным
программам
по
состоянию на 15:01 «20» октября 2023 г.
Регистрационный номер государственной аккредитации:
№ 6238
Дата предоставления государственной аккредитации:
03.10.2016 г.
МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино (далее - Школа) расположена в
здании, построенном в 1956 году. Микрорайон школы включает 7 сел: с.
Головинщино, с. Андреевка, с. Низовка, с. Кочетовка, с. Скворечное, с. Лещиново,
Большой Мичкас.
с.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Аналитическая часть
1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе осуществляется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с последующими изменениями), ФГОС начального общего, основного
2
общего и среднего общего образования, основными образовательными программами,
локальными нормативными актами Школы.
С 01.09.2023 года Школа использует федеральную образовательную программу
начального общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России
от 18.05.2023 № 372 (далее — ФОП НОО), федеральную образовательную программу
основного общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России
от 18.05.2023 № 370 (далее — ФОП ООО), федеральную образовательную программу
среднего общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России
от 18.05.2023 № 371 (далее — ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО Школа реализует мероприятия дорожной
карты, утвержденной на педагогическом совете (протокол № 1 от 28.08.2023 г.)
В рамках дорожной карты Школа утвердила к 2023/2024 учебному году ООП НОО,
ООО и СОО, в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что
указаны в ФОП НОО, ООО и СОО. При разработке ООП Школа использовала:
федеральные рабочие программы по всем учебным предметам для ООП
НОО;
федеральные рабочие программы по всем учебным предметам для ООП ООО
и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
методическую документацию с использованием различных частей ФОП
и дополнительных методических документов от Минпросвещения.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания». В связи с новыми санитарными требованиями Школа усилила
контроль за уроками физкультуры. Учитель физической культуры организует
процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости от
пола, возраста и состояния здоровья. Учителя и администрация проверяют, чтобы
состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было
исправным — по утвержденному графику.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за
осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения.
В августе 2023 года администрация провела детальный анализ документооборота и
определила, как перераспределить документацию, чтобы выполнить ограничения
законодательства в сфере документарной нагрузки педагогов. Педагоги смогли
больше времени уделять непосредственно учебному процессу и не отвлекаться на
оформление документов.
3
Воспитательная работа
С 01.09.2021 года Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции и иные объединения, работающие
по школьным
программам
внеурочной
деятельности,
реализовывать
их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне
классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный
потенциал;
8)
организует
профориентационную
работу
со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
За 2,5 года реализации программы воспитания родители и ученики выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного по окончании 2022 – 2023 учебного
года. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий
в календарный план воспитательной работы Школы, проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия в рамках подготовки к физкультурному комплексу ГТО.
Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Школы
включены в календарный план воспитательной работы Школы на 2024-2025 учебный
год.
В течение 2023 года Школа организовала проведение обучающих онлайнсеминаров для учителей совместно со специалистами ППМС центра Пензенской
области по вопросам здорового образа жизни, диагностики неадекватного состояния
учащихся, с целью повышения компетентности педагогических работников по
вопросам организации и методического сопровождения психологической службы.
Школа проводила систематическую работу с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других
ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
4
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
конкурс социальных плакатов «Береги себя для жизни»;
проект «Спорт и здоровый образ жизни;
классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТтехнологий;
сменные книжные выставки «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
лекции с участием участкового уполномоченного, инструктора по пропаганде
БДД.
Достижения учителей и обучающихся за 2023 год
Степень участия педагогов по подготовке одаренных и талантливых детей для
участия в олимпиадах и конкурсах отражена в следующей информации.
- в районном этапе конкурса художественного творчества «Пожарная безопасность
глазами детей» 1 место заняла Щурёнкова Карина. (Бучкова Н.В.)
- в районном конкурсе чтецов «Великое русское слово» 3 место заняли Малушенко
Никита (Погорельцева Т.А.) и Мурысина Дарья (Шокина Т.В.), 1 место – Гусева
Валерия (Антропова В.А.), 2 место – Лисейкина Ксения (Антропова В.А.)
Карамышева Мария (Карамышева О.В.)
-в районном фотоконкурсе «Осень в объективе» в номинации «Дары осени»
Щурёнкова Карина заняла 2 место; (Бучкова Н.В.)
- в районном творческом конкурсе «Безопасное движение» Щурёнкова Карина заняла
1 место; (Бучкова Н.В.)
- в районном этапе интеллектуальной игры «Креатив – бой» команда «Юные
мыслители» заняли 3 место (Бучкова Н.В.)
- в городском конкурсе новогодних елочных игрушек «Ёлочка с иголочки» 3 место
занял Рогонов Павел (Шарунова Т.Н.)
- в областном конкурсе творческих работ «Безопасное движение» Щурёнкова Карина
заняла 3 место (Бучкова Н.В.)
- в районном этапе областного фотоконкурса «Мир глазами детей» Пахомова
Виктория заняла 1 и 2 место (Мещерякова О.В.), Миллер Алина – 1 место и Шокина
Дарья – 3 место (Мещерякова О.В.), Лапшин Владислав и Кустова Юлия – 2 место
(Погорельцева Т.А.), Уткина Полина - 2 место (Бучкова Н.В.)
- обучающиеся школы и учителя принимали участие в 18 Кикинском форуме
«Одаренные дети», на котором Гусевы Елизавета и Валерия заняли 3 место в
номинации вокал (Антропова В.А.), в номинации «Лингвистика» Шокина Дарья и
Щурёнкова Карина заняли 3 место (Шокина Т.В.)
- в областном этапе фотоконкурса «Мир глазами детей» Пахомова Виктория была
признана лауреатом 2 степени (Мещерякова О.В.)
- в районном конкурсе детского творчества «На защите Родины» Колесников Вадим
занял 1 место (Антропова В.А.)
5
-ученица 8 класса МОУ СОШ им. А. И. Панкова с. Головинщино Миллер Майя стала
победителем региональной акции "Преодоление".
- в районном этапе Всероссийских спортивных игр «Президентские спортивные
игры» по виду настольный теннис» команда школы заняла 2 место в общем зачете,
команда девушек и команда юношей заняли второе место, в личном первенстве
Лёвина Анастасия заняла 1 место, Калугин Евгений 2 место (Бучкова Н.В.)
- в районном этапе Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские
состязания» команда девушек заняла 2 место, общий зачет команд – 3 место, и 1
место заняла Лёвина Мария в личном зачете (Бучкова Н.В).
В 2023/2024 учебном году скорректировали профориентационную работу
со школьниками и внедрили Единую модель профессиональной ориентации —
профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных
мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания, календарный
план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование
у них понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений.
10–й
класс:
развитие
готовности
и способности
к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам художественно-эстетической
направленности «Оригами» МАОУ ЦРТД и Ю Каменского района Пензенской
области .
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор
Управляющий
совет
Педагогический
функции
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные
документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Рассматривает вопросы
развития образовательной организации,
финансово-хозяйственной деятельности,
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
6
совет
Общее собрание
работников
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы
развития образовательных услуг, регламентации
образовательных отношений,
разработки образовательных программ;
рассматривает вопросы выбора учебников, учебных пособий,
средств обучения и воспитания; материально-технического
обеспечения образовательного процесса, аттестации, повышения
квалификации
педагогических
работников,
координации
деятельности методических объединений
- участвует в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимает локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
- разрешает конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
- вносит предложения по корректировке плана мероприятий
организации,
совершенствованию
ее работы
и развитию
материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три
предметных методических объединения:
– гуманитарных дисциплин;
– естественно - научных дисциплин;
– объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет старшеклассников и
Совет родителей.
По итогам 2023 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений
В 2023 году Школа обновила платформу для электронного документооборота, что
позволило расширить ее функционал.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Сведения о реализуемых образовательных программах:
Параметры статистики
1
2
Количество
детей,
обучавшихся
на конец
учебного года, в том числе:
начальное общее образование
основное общее образование
среднее общее образование
Количество учеников,
оставленных на повторное
2020-2021
2021-2022
2022-2023
73
74
60
на конец
2023
60
15
47
16
18
45
11
-
23
34
3
-
23
34
3
7
обучение:
начальное общее образование
основное общее образование
среднее общее образование
Не получили аттестата:
— об основном общем
образовании
— о среднем общем
образовании
Окончили школу с аттестатом
с отличием:
— в основной школе
— средней школе
3
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика
успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при
этом стабильно уменьшается количество обучающихся в основном и среднем
звене обучения.
Количество выпускников, окончивших образовательное
учреждение с медалью за последние 3 года остается на прежнем уровне (0%).
Претендентов на аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении» в
2023 году было 2 обучающихся: Пахомова В., Сладецкая А. К сожалению,
ученицы не набрали необходимое количество баллов (70 б.) для получения
медали по профильной математике.
Мониторинг количества обучающихся, имеющих статус ОВЗ и инвалида
Учебный
год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
на конец
2023
Количество
обучающихся
73
74
60
60
Количество
(ОВЗ)
1
1
1
1
%
(ОВЗ)
1,36
1,35
1,60
1,60
Количество
инвалидов
0
0
0
0
%
инвалидов
0
0
0
0
Приведенная статистика показывает, что не возрастает и не снижается динамика
количества обучающихся, которые обучаются по адаптированным образовательным
программам.
№
1
Наименование адаптированной программы
АОП ФГОС № 1598 вариант 7.1 ЗПР
кол-во
1
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 году
8
Кол-во
обучающих
ся на
начало
учебной
четверти
Класс
1
2
3
4
НШ
8
4
6
5
23
Кол-во
обучающихся
на конец
учебной
четверти
8
4
6
5
23
Не
успевают
%
успевае
мости
Обучаются на
«5»
-
100
100
100
100
% «4»
и «5»
Одна
«3»
«4» и
«5»
-
1
5
3
9
25
83,3
60
60
1
1
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «качество обученности» в 2023 году с результатами
освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«качество обученности» в 2022 году, то можно отметить, что процент обучающихся,
окончивших на «4» и «5» и окончивших на «5» снизился на 24,6 % (в 2022 был 84,6
%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 году
Класс
5
6
7
8
9
ОШ
Кол-во
обучающих
ся на
начало
учебной
четверти
2
5
5
12
10
34
Кол-во
обучающихся
на конец
учебной
четверти
2
5
5
12
10
34
Не
успевают
%
успевае
мости
Обучаются на
«5»
3
-
100
100
100
100
100
100
% «4»
и «5»
Одна
«3»
«4» и
«5»
1
1
2
3
2
3
5
15
100
60
40
41,6
50
47,1
-
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «качество обученности» в 2023 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«качество обученности» в 2022 году, то можно отметить, что процент обучающихся,
окончивших на «4» и «5» и окончивших на «5», увеличился на 13,8 % (в 2022 был
33,3 %).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися
11 класса по показателю «успеваемость» в 2023 году
9
Класс
Кол-во
обучающих
ся на
начало
учебной
четверти
Кол-во
обучающихся
на конец
учебной
четверти
Не
успевают
%
успевае
мости
Обучаются на
«5»
% «4»
и «5»
Одна
«3»
«4» и
«5»
10
-
-
-
-
-
-
-
-
11
3
3
-
100
2
1
100
-
СШ
3
3
-
100
2
1
100
-
Результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования
по показателю «качество обученности» в 2023 учебном году выросли на 27,3 %
(в 2022 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», на «5»,
было 72,7 %).
Качество обученности:
Результаты успеваемости и качества знаний за последние 3 года
Учебный год
2020 – 2021
2021 – 2022
2022 – 2023
Успеваемость, %
100
100
100
Качество, %
51
50
53,8
Результаты по ступеням обучения
Учебный год
2020 - 2021
2021-2022
2022-2023
НОО
% успев.
100
100
100
% кач-ва
63
84,6
60
ООО
% успев.
100
100
100
% кач-ва
46
33,3
47,1
СОО
% успев. % кач-ва
100
56
100
72,7
100
100
Результаты освоения обучающимися программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования по показателю «качество обученности»
в 2023 учебном году выросли на 3,8 %.
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
качества обученности основных образовательных программ сохраняется, при этом
стабильно уменьшается количество обучающихся Школы.
Результаты участия обучающихся
во Всероссийских предметных олимпиадах школьников.
10
С целью создания мотивации на учёбу, развитие творческих способностей
учащихся учителя стремятся на уроках развить их познавательные интересы,
проводят индивидуальную работу, проводят предметные олимпиады в рамках
Всероссийских предметных олимпиад школьного уровня, муниципального этапа
ВСОШ. так, обучающиеся 8 класса Карамышева Мария, Шокина Дарья,
обучающаяся 11 класса Сладецкая Алина приняли участие в муниципальном этапе
ВСОШ, где призером стала Карамышева Мария (2 место по истории).
Обучающиеся принимали участие в дистанционных олимпиадах и проектах.
Традиционно участвуют обучающиеся нашей школы в региональной олимпиаде по
математике «Школа Архимеда», призером в этом году стала ученица 5 класса
Каменева Алина. Обучающиеся 4 класса принимали участие в читательском
марафоне «Читаем для жизни». Обучающиеся 5 – 9 классов стали участниками
апробации КИМов по оценке читательской грамотности по линии Министерства
просвещения РФ в сентябре 2022 года.
Результаты участия обучающихся
во Всероссийских предметных олимпиадах школьников за три года.
Город (район)
Область
Россия
Занято призовых мест
Годы
1
-
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2
1
3
-
1
1
2
-
3
2
2
-
1
-
2
-
Всего
3
-
2
2
2
Приведенная статистика показывает недостаточно стабильную динамику
успешного участия обучающихся во Всероссийских предметных олимпиадах
школьников.
Результаты экзаменов по обязательным предметам
Результаты ОГЭ - 2023
Предмет
Количест
во
«5»
«4»
«3»
«2
Средний
»
балл
Математика
10
0
0
7
3
2,7
Русский язык
Обществознание
10
10
0
0
3
2
5
6
2
2
3,1
3,0
География
10
0
5
3
2
3,3
Сравнительные результаты ОГЭ за последние 3 года
11
6
5
5
4,2
4
3,7
3,5
3,2
3,1
3,1
2,8 2,7
3
3,3
3
3
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2
1
0
математика
русский язык
обществознание
география
Результаты ЕГЭ – 2023
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Предмет
Русский язык
Математика (профильная)
Математика (базовая)
Обществознание
Биология
Средний балл
75,6
66
5
66
61
Сравнительные результаты ЕГЭ за 3 года
Все выпускники 9, 11 классов в 2022 – 2023 учебном году успешно справились с
государственной итоговой аттестацией и получили документы об образовании
установленного образца.
12
IV. Оценка организации учебного процесса
МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино Каменского района осуществляла
учебно – воспитательный процесс в 2022 – 2023 учебном году в двух типовых
зданиях.
Организация учебного процесса в Школе регламентировалась режимом занятий,
учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществлялась по пятидневной учебной
неделе для 1 – 9, 11-х классов. Занятия проводились в одну смену для всех
обучающихся Школы. Начало занятий в 8 час. 30 мин. На учебные занятия
осуществлялся подвоз обучающихся в количестве 32 учеников (53,3%).
Было организовано дежурство учителей и обучающихся по школе. Каждый
учитель дежурил 1 раз в неделю по расписанию, 6-9,11 классы - по неделе в порядке
очередности.
Распределение дней недели для четкой организации рабочего режима:
Понедельник - общешкольная линейка, административные совещания;
Четверг - родительский день, день культурно - развлекательных мероприятий,
общешкольных и классных родительских собраний;
Пятница - генеральная уборка, санитарная пятница.
В целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса,
направленного на повышение успешного обучения и формирование личности
школьника, задачами школы было:
- освоение каждым учеником образовательных стандартов с учетом реализации
компонентов базисного учебного плана;
- обеспечение преемственности в обучении (начальная школа - основная школа средняя школа);
- организация работы с одаренными детьми через научно - исследовательскую
работу,
- подготовка обучающихся к поступлению в ВУЗы и СУЗы;
- создание оптимальных условий для развития каждого школьника с учетом его
индивидуальных способностей и потребностей.
Прохождение учебных программ в 2023 году выполнено в полном объеме.
С сентября 2022 года в рабочие программы воспитания НОО, ООО и СОО
включили ключевое общешкольное дело – церемонию поднятия Государственного
флага России и исполнение Государственного гимна России в соответствии с
рекомендациями Минпросвещения России, изложенными в письме от 15.04.2022 года
№ СК_295/06 и Стандартом от 06.06.2022 года.
С сентября 2022 года стал реализовываться курс внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» в соответствии с письмом Минпросвещения от 15.08.2022 №
03-1190.
С января 2023 года Школа применяет федеральную государственную
информационную систему «Моя школа» (далее — ФГИС «Моя школа») при
организации учебного процесса при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В рамках
работы в ФГИС «Моя школа» педагогические работники Школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников — с доступом для
учителей, родителей и учеников;
13
пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного
процесса и совместной работы пользователей системы;
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты, в т. ч. посредством иных информационных систем.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать
усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
В 2022 - 2023 учебном году Школа усилила контроль за назначением и выполнением
домашней работы учениками с целью профилактики их повышенной утомляемости.
С октября 2023 года Школа применяет Методические рекомендации по организации
домашней учебной работы обучающихся общеобразовательных организаций,
разработанные ИСРО по поручению Минпросвещения России.
Домашние задания в Школе направлены на всестороннее развитие учащихся,
учитывают их интересы, предусматривают выполнение письменных и устных,
практических, творческих, проектных, исследовательских работ, в том числе
выполняемых в цифровой образовательной среде.
В 1-х классах домашние задания выдаются в объеме затрат на их выполнение
не более одного часа. Домашние задания вводятся постепенно с подробным
объяснением ученикам хода их выполнения и организации процесса.
В начальной школе и 5–6-х классах основной школы домашние задания задаются
в объеме, не превышающем норм СанПиН 1.2.3685-21.
V. Оценка востребованности выпускников
Основная школа
Средняя школа
Пере
Год
шли
выпу Все в 10-й
ска
го класс
школ
ы
Пере
шли
в 10-й Поступили в
Поступ Поступили в Устрои
Все
класс профессиона
или
профессиона лись на
го
друго льную ОО
в вуз
льную ОО
работу
й
ОО
Пошл
и на
срочн
ую
служб
у по
приз
ыву
2021
9
4
0
5
9
3
6
0
0
2022
12
0
0
10
7
2
5
0
0
2023
10
4
0
6
3
2
1
0
0
Анализ востребованности выпускников за последние годы показывает, что
обучающиеся ориентированы на возможность получения среднего специального
образования после окончания среднего звена обучения. Количество выпускников,
поступающих в ВУЗы, уменьшилось в 2023 году
14
В 2022 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили
обучение в учреждениях профессионального образования (100 %). В 2023 году
остается стабильно число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение
в учреждениях профессионального образования (60 %). Это связано с тем, что
в Школе отсутствует профильное обучение старшеклассников, а также влияет на
данный показатель невысокий учебный уровень выпускников основного общего
образования.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
Учебный процесс осуществляли 11 педагогов. Из них: 4 специалиста с высшей
квалификационной категорией
(64 %),
6
учителей имеют первую
квалификационную категорию (36 %) 1 учитель - СЗД. В 2023 году аттестацию
прошли 2 педагога (первая квалификационная категория).
Анализ возрастного состава педагогических работников школы указывает на то, что
средний возраст учителей составляет 48 лет.
Параметры
Образование
высшее
среднее
ональное
Количество учителей,
%
90,9%
професси 9,1
Параметры
Категория
высшая
первая
соответствие
занимаемой
должности
без категории
стажу работы
Количество учителей,
%
4 (36,3 %)
6 (54,5 %)
1 (9,1%)
по 0 (0%)
Для повышения качества образовательной деятельности в Школе педагогические
работники прошли диагностику педагогических дефицитов в течение 3-х последних
лет (42 %).
№
учебный предмет
1
2
3
4
5
Русский язык и литература
Математика
Физика
История и обществознание
Биология
количество
педагогов
прошли
тестирование
%
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
50
50
100
100
100
15
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального
баланса
процессов
обновления
и сохранения
численного
и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии с потребностями
Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены на:
сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
кадровый
потенциал
Школы
динамично
развивается
на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Педагоги, формирующие учебно-методическое обеспечение программы (учебного
процесса), отвечают за его содержание. Материалы, включенные в его состав,
подлежат обсуждению на заседании педсовета. Рабочие программы согласованы с
заместителем директора по учебной работе и утверждены директором Школы.
Контрольный экземпляр находится у учителя в электронном и бумажном виде.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 18256 единицы;
книгообеспеченность — 100 %;
обращаемость (учебники)— 9 единиц в год;
обращаемость (книги) — 12 единиц в год;
объем учебного фонда —5938 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет бюджетов разного уровня
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
1
2
3
4
Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Кол-во единиц
в фонде
5938
40
12274
40
Кол-во экземпляров
выдавалось в год
612
30
1021
22
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники книжного фонда
входят в Федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России
от 21.09.2022 № 858. Однако в федеральном перечне нет учебников по некоторым
предметам, также нет комплектных пособий ко всем имеющимся учебникам.
16
В сложившейся ситуации Школа использует пособия, которые выпускают
организации из перечня, утвержденного приказом Минобрнауки от 09.06.2016 № 699.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 105 дисков;
сетевые
образовательные
ресурсы —0.
Средний
уровень
посещаемости
библиотеки — 5 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
Материально- техническая база библиотеки
наименование
Компьютер
Принтер
Сканер
Доступ к сети Интернет
1
2
3
4
примечание
1
1
1
Не имеется
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 10 учебных кабинетов,
7 из них оснащены современной мультимедийной техникой.
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего
оборудования в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания,
утвержденным приказом Минпросвещения от 23.08.2021 № 590. Установили
школьную мебель и компьютерные средства обучения.
С марта 2022 года Школа ведет учет микротравм работников, что позволило
посмотреть на оценку материально-технической базы с другой стороны. Учет
микротравм выявил уязвимые места оснащения, которые требуют модернизации. По
итогам анализа учета микротравм работников в Школе:
отремонтировано напольное покрытие в двух классах;
оконные блоки на 1 этаже.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества
образования от 31.05.2022.
В Школе по итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что
уровень
метапредметных
результатов
соответствуют
среднему
уровню,
сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены общим качеством образования в Школе — 61 процент.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года
N п/п
1.
1.1
1.2
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
Единица
измерения
60 человек
23 человека
17
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике (базовая)
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
34 человека
3 человека
человек
25 / 53,8 %
3,1 балла
2,7 балла
75 баллов
5 баллов
человек
0/0%
человек
0/0%
человека
0/0%
человек
0/0%
человек
0/0%
человек
0/0%
человек
0/0%
0 человек
0/0%
18
1.19.1
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
1.19.2
1.19.3
Федерального уровня
Международного уровня
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек
32 / 53 %
человек
24 / 40 %
человек 2 /
6,6 %
чел 0/ 0 %
человек 0 /
0%
человек
0/0%
0 человек / 0
%
0 человек / 0
%
0 человек
/0%
11 человек
10 человек
/ 90,9 %
10 человек
/ 90,9 %
1человек
/ 9,1 %
0 человек
/ 0%
человек 11/
100 %
19
1.29.1
Высшая
1.29.2
Первая
1.30.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.30
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 3 года повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
чел 4 /36,3
%
чел 6 /54,5
%
Чел 1/ 9,1
%
Чел 5 / 45,4
%
1 человек /
9,1 %
3 человека /
21,4 %
11 человек
/ 100 %
11 человек
/ 100 %
0,6 единиц
98
единиц
да
нет
да
да
да
20
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
да
да
60 человек /
100 %
21,5 кв. м
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования и ФОП
НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных
результатов образовательных достижений обучающихся.
М.П.
Директор образовательного учреждения
_____________
Г.Н. Ломакина
15 апреля 2024 года
21
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
