ПРИНЯТО
УТВЕРЖДЕНО
решением
педагогического
совета
Муниципального
общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной
школы им. А.И. Панкова с. Головинщино
Каменского района Пензенской области
приказом
директора
Муниципального
общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы им. А.И.
Панкова с. Головинщино Каменского района
Пензенской области
Протокол № от
Приказ от 17 апреля 2026 года № 23/01-04
03 апреля 2026 года
Директор _____________ Г.Н. Ломакина
Отчет
о результатах самообследования
Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
им. А.И. Панкова с. Головинщино Каменского района
Пензенской области
за 2025 год
Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа им. А.И.
Панкова с. Головинщино Каменского района
Пензенской области
Наименование
филиала
Отсутствует
Руководитель
Ломакина Галина Николаевна
Адрес
организации 442214,
Пензенская область, Каменский
(юридический)
район, с. Головинщино, ул. Школьная, д. 11
Адрес
организации 442214,
Пензенская область, Каменский
(фактический)
район, с. Головинщино, ул. Школьная, д. 11
Телефон, факс
Адрес
почты
8(841-56)9-44-35
электронной golovinshino@yandex.ru
Учредитель
Управление
образования
администрации
Каменского района Пензенской области
Дата создания
1956 год
Лицензия
Выписка из реестра лицензий - регистрационный
номер лицензии: № Л035-01221-58/00205471
Дата предоставления лицензии: 12.11.2014 г.
Свидетельство о
государственной
аккредитации
Выписка из государственной информационной
системы «Реестр организаций, осуществляющих
образовательную деятельность по имеющим
государственную аккредитацию образовательным
программам № А007-01221-58/01147171.
Дата
предоставления
аккредитации: 03.10.2016 г.
государственной
Основным видом деятельности МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино
(далее – Школа) является реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования;
основной образовательной программы дополнительного образования
детей.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 7)
и дополнительную программу.
МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино (далее - Школа) расположена в
здании, построенном в 1956 году. Микрорайон школы включает 7 сел: с.
Головинщино, с. Андреевка, с. Низовка, с. Кочетовка, с. Скворечное Каменского
района, с. Лещиново, с. Большой Мичкас Нижнеломовского района.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой.
Рассматривает вопросы:
Управляющий
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения.
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
аттестации,
повышения
квалификации
педагогических работников;
координации
объединений.
деятельности
методических
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
Общее
собрание
работников
участвовать
в
разработке
и
принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать
конфликтные
ситуации
между
работниками и администрацией образовательной
организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три
предметных методических объединения:
гуманитарных дисциплин;
естественно-научных дисциплин;
объединение классных ркуководителей.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального
общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного
общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования,
включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы
внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные
планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4 классов ориентированы на четырехлетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–7 и 8–9классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО и ФОП ООО), 10–11 классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП
СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2024/2025 учебном году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего 18
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом
Минпросвещения
России
от
31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего 25
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом
Минпросвещения
России
от
31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего 10
образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 53
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по
ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.1);
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные
программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС
НОО, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от
18.05.2023 № 372;
для 5–9 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС
ООО, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России
от 18.05.2023 № 370;
для 10–11 классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №
413 и ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от
18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино
приступила к реализации ООП всех уровней образования с учетом поправок во
ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 №
171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных
актов, обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с
педагогическим коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы
основные образовательные программы всех уровней, обновлен учебный план с
учетом требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие программы по предметам
и организована методическая поддержка педагогов по внедрению обновленных
ФГОС и ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МОУ СОШ им.
А.И. Панкова с. Головинщино
состоит из заместителей директора,
руководителей школьных методических объединений и ведущих педагогов.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
организацию работы по повышению квалификации педагогических
работников;
организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной
деятельности;
проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых
консультаций для педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС
и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино внедряет
в образовательный процесс обновленные федеральные рабочие программы
учебных предметов «История» и «Обществознание» на уровнях ООО и СОО в
соответствии с приказами Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024
№ 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю
увеличилось с 2 до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который
заменил ОДНКНР (приказ Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах
соответствует структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7
изменений, утв. приказом от 09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7 классах. На уровне
ООО предмет остался только в 8–9 классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя
следуют поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП
(приказ Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП
2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21.
Все педагоги в период с 26.06.2025 по 01.08.2025 прошли обучение по
дополнительным профессиональной программам (повышение квалификации)
Профили обучения
В 2024/25 году для обучающихся 10-11 классов
универсальный профиль обучения по ООП СОО.
был
сформирован
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 7).
АООП разработана в соответствии с ФГОС ООО ОВЗ и ФАОП ООО.
В школе созданы специальные
обучающимися с ОВЗ.
условия
для
получения
образования
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводит педагог-психолог. Применяются
специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционной работы, в
том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические
пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей»
коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный
отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов
деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в
работу большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной
основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения
задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной
деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих
программ внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают: занятия внеурочной
деятельности, школьный спортивный клуб , детский оздоровительный
пришкольный лагерь с дневным пребыванием.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в
учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений,
патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности,
культура России, наука на службе Родине, образование и его важность в жизни
человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и
информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации
Института содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
с поднятия Государственного флага Российской Федерации, слушания
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей
РДДМ «Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия
проводятся в 6–11 классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в
полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024/2025 учебном году осуществлялась в
соответствии с рабочими программами воспитания, которые были разработаны
для каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»;
«Школьный урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с
родителями» (по ФГОС-2021); «Самоуправление», «Профориентация»;
вариативные – «Детские общественные объединения», «Ключевые
общешкольные дела».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны.
Анализ планов воспитательной работы 1–11 классов показал следующие
результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее
развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят их на достаточно высоком уровне.
Реализация плана мероприятий к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества» проведены следующие
мероприятия:
1. Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также
мероприятия федерального, регионального и муниципального уровней. При
разработке плана мероприятий Года защитника Отечества учитывалась
федеральная рабочая программа воспитания и федеральный календарный план
воспитательной работы из ФОП всех уровней образования.
3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025
проведены следующие школьные мероприятия:
проект «Без срока давности», который был приурочен к Дню воинской
славы России (7 ноября);
военно-спортивный месячник:
районный патриотический форум «Дорога к подвигу»;
встречи с участниками СВО в рамках реализации просветительских
проектов всероссийского общества «Знание»;
информационно-просветительские беседы об исторической памяти,
патриотизме, героизме русских воинов, включенные в занятия
внеурочной деятельности, в том числе «Разговоры о важном»;
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100
процентов обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с.
Головинщино проводилась через внедрение Единой модели профориентации
(ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной
работы уровней ООО и СОО реализация ЕМП МОУ СОШ им. А.И. Панкова с.
Головинщино
осуществлялась
в
рамках
инвариантного
модуля
«Профориентация».
В 2025 году школа стала участником проекта и получила доступ к школьному
сегменту платформы «Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации
ЕМП в 2025 году ЕМП для обучающихся 6–11 классов школа реализовывала на
базовом уровне.
Для реализации программы базового уровня в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с.
Головинщино для участия обучающихся 6–11 классов в профориентационной
деятельности созданы следующие организационные и методические условия:
назначен ответственный администратор по профориентации –
заместитель директора по воспитательной работе Бучкова Н.В.;
определены ответственные педагоги-навигаторы по организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11 классов,
педагог-психолог Карамышева О.В.;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
Пензенский аграрный университет;
Мокшанский агротехнологический колледж;
Каменский техникум промышленных технологий и предпринимательства
.
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания МОУ
СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино и с целью реализации ЕМП в 2025 году
была выстроена системная профориентационная работа на всех уровнях
образования. Качество профориентационной работы в школе определялось по
показателям эффективности с помощью формы контроля и оценки уровня
профориентационной деятельности.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма
на период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от
30.12.2023
№
Пр-2610),
был
разработан
организационный
план
профилактической деятельности по противодействию экстремизму и
терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены
следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди
обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных
течений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских
материалов (ФСЭМ).
Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди
обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению от учебы,
прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках;
совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без
контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных
свойств толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию, месячник по
профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками,
находящимися в социально-опасном положении по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации
рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по
разрешению конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных
органов с целью разъяснения российского законодательства по
противодействию экстремистской и террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания
духовно-нравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в
экстремистские организации. Как не допустить беды»;
регулярно проводятся индивидуальные консультации по обсуждению
вопросов, связанных с противодействием экстремизму (при
необходимости);
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024/25 учебного года в школе
проведены следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11 классов и
отдельных групп обучающихся;
социологические исследования обучающихся 5–11 классов и отдельных
групп обучающихся;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется
в школе на регулярной основе. К ее положительным результатам можно отнести
отсутствие в школе случаев проявления деструктивного поведения учеников и
случаев буллинга.
В 2025 году в школе продолжала свою деятельность первичная ячейка РДДМ
«Движение первых».. В состав ячейки вошли обучающиеся 5-9 классов.
Ответственной за за работу первичного школьного отделения РДДМ назначена
советник директора по воспитанию Кирюхина Ю.А.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного
модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения».
Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия отделения
конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты
РДДМ «На связи с природой» и «Хранители истории».
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников
в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных
можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации
воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целями и задачами на удовлетворительном
уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 84,9
процента.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала
дополнительные общеразвивающие программы по четырем направленностям:
творческая («Оригами»);
техническая («Роботехника»).
В первом полугодии 2025/26 учебного года реализовывала дополнительные
общеразвивающие программы по трем направленностям:
творческое («Союз творцов»);
техническая («Роботехника»).
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме.
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 недели, 2–8 классы – 34
недели, 9 и 11 классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1-11 классов. Занятия проводятся для обучающихся 1 -11
классов в одну смену.
Таблица. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество Продолжительность
смен
урока (минут)
1
1
Ступенчатый режим:
Количество
Количество
учебных
учебных дней
недель
в
в неделю
году
5
33
35
минут
(сентябрь–
декабрь);
40
минут
(январь–май)
2–8,10
1
45
5
34
9, 11
1
45
5
33
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по
итогам 2024/25 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об
успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица. Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п
Параметры статистики
2024/25 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного
53
года (для 2024/25), в том числе:
1
– начальная школа
18
– основная школа
25
– средняя школа
10
Количество обучающихся, оставленных на повторное
–
обучение:
2
– начальная школа
–
– основная школа
–
– средняя школа
–
3
4
Не получили аттестата:
–
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
0
– в основной школе
0
– в средней школе
0
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика
успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при
этом стабильно снижается количество обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества
образовательных результатов
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблице.
Отчёт МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино успеваемости
за 2024-2025 учебный год
Класс
Кол-во
учащихся
на начало
учебного
года
Кол-во
Не
учащихся успев
на конец ают
учебного
года
1
2
3
4
НШ
5
6
7
8
9
1
3
9
5
18
6
6
2
6
5
1
3
9
5
18
6
6
2
6
5
1
Колво
обуча
ющих
ся, не
сдав
ших
ОГЭ
в
основ
ной
перио
д
1
%
Обучаются %
Одн
успе на:
«4» и а «3»
ваем «5»
«4» и «5»
ости
«5»
100
100
100
100
100
100
100
100
80
1
-
2
5
1
8
2
4
1
3
2
66,6
55,5
20
47,1
50
66,6
50
50
40
-
ОШ
10
11
СШ
Итого
25
6
4
10
53
25
6
4
10
53
1
1
1
1
96
100
100
100
98
1
1
12
3
3
6
26
52
50
75
6052
-
Вывод: Процент успеваемости на конец 2024/2025 учебного года составил 98
(в предыдущем учебном году – 96%), качество знаний – 52 (стабильный
показатель более 50 % на уровне 3 трех лет).
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а
также по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по
двум обязательным предметам: русскому языку и математике.
Таблица. Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
Показатель
9 класс
11 класс
Общее количество выпускников
5
4
семейном 0
0
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за 5
итоговое собеседование/сочинение
4
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру 5
ГИА
4
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме 0
промежуточной аттестации
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
4
Количество
образовании
обучающихся
на
Количество обучающихся с ОВЗ
5
ГИА в 9 классе
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло
12.02.2025 в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино в очном формате. В
итоговом собеседовании приняли участие 5 обучающихся (100%), все участники
получили «зачет».
Результаты ОГЭ-2025
Предмет
«4»
«3»
«2»
Средний
балл
Математика
Количество «5»
обучающихся
, сдававших
экзамен
5
0
1
4
0
3,1
Русскийя зык
5
0
2
3
0
3,4
Обществознание 5
0
1
4
0
3,1
История
2
0
1
1
0
3,5
География
3
0
1
2
0
3,3
Сравнительные результаты ОГЭ за последние 4 года
Таким образом, из диаграммы видно, что стабильны результаты по
русскому языку по сравнению с прошлым учебным годом, по географии,
по математике показатели снизились на 0,3 по сравнению с предыдущим
годом, по обществознанию – на 0,5, по истории – на 1,7.
Одна ученица 9 класса (Перетрухина София) осталась на пересдачу в
осенний период, так как получила неудовлетворительные оценки в основной
период по математике, русскому языку и обществознанию и успешно
прошла государственную аттестацию в осенний период. Все
девятиклассники Школы успешно закончили 2024/25 учебный год и
получили аттестаты об основном общем образовании.
ГИА в 11 классе
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11 класса к
ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом
сочинении приняли участие 4 обучающихся (100%), по результатам проверки
все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11 класса были допущены и успешно сдали ГИА.
Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по русскому языку и по математике на
базовом уровне. Средний балл по русскому языку составил 43,8, по математике
- 3,5. Все обучающиеся 11 класса в основной период ГИА набрали необходимое
количество баллов и получили документ об образовании установленного
образца.
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2021
2022
2023
2024
2025
0
0
0
0
0
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость
по результатам ГИА по всем предметам.
Результаты ВПР
В 2024-2025 учебном году обучающиеся 4 – 8,10 классов стали
участниками Всероссийских проверочных работ по предметам: русский язык,
математика,
окружающий
мир,
история,
биология,
география,
обществознание, информатика, физика, химия, немецкий язык. Уровень
оценивался по трем уровням: низкий, базовый, высокий.
Получены
следующие результаты:
- по математике, русскому языку, окружающему миру, истории,
обществознанию, географии, биологии, физике, химии, немецкому языку
умения по предмету сформированы в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с.
Головинщино на уровне базового.
Умения сформированы на уровне выше базового:
- по информатике в 7 классе.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся МОУ СОШ
им. А.И. Панкова с. Головинщино в олимпиадах и конкурсах всероссийского,
регионального, муниципального и школьного уровней.
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий
разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий
для проявления их познавательной активности позволили принимать активное
участие в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и
международного уровней. Результат – положительная динамика участия в
олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных
соревнованиях большего количества обучающихся Школы. Более подробную
информацию можно найти на официальном сайте Школы.
<...>
Таблица. Востребованность выпускников
Основная школа
Средняя школа
Пере
шли
Год
вып Вс в 10уска его й
класс
школ
ы
Пере
шли
в 10й
класс
друго
й
ОО
Пош
ли
на
Поступили
Поступили Устрои
Посту
сроч
в
Вс
в
лись
пили
ную
профессион его
профессион на
в вуз
служ
альную ОО
альную ОО работу
бу по
приз
ыву
2021 9
4
0
5
9
3
6
0
0
2022 12
0
0
12
7
2
5
0
0
2023 10
4
0
6
3
2
1
0
0
2024 12
6
0
6
0
0
0
0
0
2025 5
0
0
5
4
0
4
0
0
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с.
Головинщино в 2025 году организовывалась на основании Положения о
внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с
Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на
решение следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования
в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации
о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего
качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МОУ СОШ им.
А.И. Панкова с. Головинщино являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа
процедур
внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального и федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как
основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры
обучающихся являются:
оценки
качества
образовательных
результатов
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
других
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и
итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1, 5 классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и
сохранения контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического
мастерства, знание и использование современных методик и технологий,
подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных
комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах).
Исследование удовлетворенности родителей (законных
качеством образовательного процесса и качеством условий
представителей)
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных
услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления
образовательных услуг Школой, был организован онлайн-опрос, в котором
принял участие 61 респондент (родителей обучающихся 1 – 11
классов).Выявлено, что большинство родителей удовлетворены общим
качеством образования в Школе
Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
В 2024 году учебный процесс осуществляли 12 педагогов. Из них: 5
специалистов с высшей квалификационной категорией (41,7 % %), 5 учителей
имеют первую квалификационную категорию (41,7 %) 1 учитель – без
категории.
Анализ возрастного состава педагогических работников школы указывает
на то, что средний возраст учителей составляет 49,5 лет.
Количество учителей,
Параметры
Образование
Высшее
среднее
ональное
%
91,7%
професси 8,3 %
Параметры
Количество учителей,
Категория
%
5 (41,7 %)
5 (41,7 %)
1 (8,3 %)
Высшая
Первая
соответствие
занимаемой
должности
без категории
стажу работы
по 1 (8,3 %)
Качество учебно-методического обеспечения
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники
фонда соответствовали федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году
(приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия
библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников,
которые школа закупила к сентябрю 2025 года. Также составлен список пособий
для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ,
эффективно используются как печатные, так и электронные формы учебников.
С 1 сентября 2025 года учителя используют в образовательном процессе ЭОР,
включенные в обновленный федеральный перечень, утвержденный приказом
Минпросвещения от 23.07.2025 № 551. Организовано дополнительное обучение
педагогов работе с ЭОР. школа технически оснащена на высоком уровне для
работы с ЭОР.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету.
Также качественно используются материалы ФГИС «Моя школа».
Анализ применения ЭСО в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино при
реализации ООП показывает, педагоги школы применяют в образовательной
деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам
(ЭОР) в МОУ СОШ им. А.И. Панкова с. Головинщино составляет 95 процентов.
В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом
Минпросвещения от 23.07.2025 № 551.
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по
выявлению и изъятию книг, включенных в Федеральный перечень
экстремистских материалов (ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной
библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ,
проводится:
при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со
справочно-библиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и
уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда
образовательной организации на предмет наличия в нем документов,
включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим
аппаратом фонда.
Педагоги, формирующие учебно-методическое обеспечение программы
(учебного процесса), отвечают за его содержание. Материалы, включенные в его
состав, подлежат обсуждению на заседании педсовета. Рабочие программы
согласованы с заместителем директора по учебной работе и утверждены
директором Школы. Контрольный экземпляр находится у учителя в
электронном и бумажном виде.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 18276 единицы;
книгообеспеченность — 100 %;
обращаемость (учебники)— 9 единиц в год;
обращаемость (книги) — 12 единиц в год;
объем учебного фонда —5953 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет бюджетов разного уровня.
Состав фонда и его использование
№
1
2
3
4
Вид литературы
Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Кол-во
в фонде
5953
40
12276
40
единиц Кол-во
экземпляров
выдавалось в год
612
30
1021
22
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники книжного
фонда
входят
в Федеральный
перечень,
утвержденный
приказом
Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858. Однако в федеральном перечне
нет учебников по некоторым предметам. В библиотеке имеются электронные
образовательные ресурсы — 105 дисков; сетевые образовательные ресурсы —0.
Средний уровень посещаемости библиотеки — 5 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако
требуется
дополнительное
финансирование
библиотеки
на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Материально- техническая база библиотеки
1
2
3
4
Наименование
Компьютер
Принтер
Сканер
Доступ к сети Интернет
примечание
1
1
1
Не имеется
Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать
в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 10 учебных
кабинетов, оснащенных современной мультимедийной техникой.
В рамках реализации федерального проекта «Цифровая образовательная
среда» в 2024 году было получено Школой оборудование, которое активно
использовалось в 2024/2025 учебном году:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование оборудования
Количество
Defender Проводная оптическая мышь Patch MS-759
Интерактивная панель DEPO BT70-75U
Камера видеонаблюдения IP видеокамера SC3PROI2
Многофункциональное устройство (МФУ) Pantum
Мышь Defender Patch MS-759 оптическая проводная
USB
Ноутбук DEPO
Ноутбук DEPO VIP C15A11
Стойка для презентационного оборудования
34
3
6
1
3
3
34
3
В рамках реализации федерального проекта «Точка роста» в 2024 году было
получено Школой оборудование:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование
Ноутбук DEPO
Мышь оптическая проводная Defender Patch MS-759
многофункциональное устройство (МФУ) Pantum
Микроскоп
Цифровая лаборатория Архимед. Лабораторные работы по
химии
Цифровая лаборатория Архимед. Лабораторные работы по
физике
Цифровая лаборатория Архимед. Лабораторные работы по
биологии
Набор для лабораторных работ и ученических опытов
Набор
для
конструирования
промышленных
робототехнических систем
Учебный
набор
программируемых
робототехнических
платформ
Кол.
3
3
2
2
3
3
3
1
1
1
В течение 2025 года Школа получила новое современное оборудование
для кабинетов труда (технологии) и ОБЗР, что позволило сделать уроки по
данным учебным предметам более наглядными, функциональными.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2025 года,
показывает положительную динамику в оснащении Школы современными
образовательными ресурсами.
Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в
соответствии с показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу
Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
53
Численность
учащихся
по
образовательной
человек
программе начального общего образования
18
Численность
учащихся
по
образовательной
человек
программе основного общего образования
25
Численность
учащихся
по
образовательной
человек
программе среднего общего образования
10
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих
человек
на «4» и «5» по результатам промежуточной
(процент)
аттестации, от общей численности обучающихся
27 (52%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
балл
русскому языку
3,4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
балл
математике
3,1
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
балл
русскому языку
43,8
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
балл
математике
3,5
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные человек
результаты на ГИА по русскому языку, от общей (процент)
численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные человек
результаты на ГИА по математике, от общей (процент)
численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес)
класса, которые получили
установленного минимального
ЕГЭ по русскому языку, от
выпускников 11-го класса
0 (0%)
выпускников 11-го
результаты ниже
человек
количества баллов
(процент)
общей численности
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
человек
установленного минимального количества баллов
(процент)
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
человек
класса, которые не получили аттестаты, от общей
(процент)
численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
человек
класса, которые не получили аттестаты, от общей
(процент)
численности выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
человек
класса, которые получили аттестаты с отличием, от
(процент)
общей численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
человек
класса, которые получили аттестаты с отличием, от
(процент)
общей численности выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
(процент)
конкурсах, от общей численности обучающихся
Численность
(удельный
вес)
учащихся
–
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:
человек
(процент)
− регионального уровня
10 (18,8)
4 (7,5)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность
(удельный
вес)
учащихся
по
человек
программам с углубленным изучением отдельных
(процент)
учебных предметов от общей численности
0 (0%)
обучающихся
Численность
(удельный
программам профильного
численности обучающихся
вес)
учащихся
по
человек
обучения от общей
(процент)
10 (18,9%)
Численность
(удельный
вес)
учащихся
по
программам
с
применением
дистанционных человек
образовательных
технологий,
электронного (процент)
обучения от общей численности обучающихся
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках
человек
сетевой формы реализации образовательных
(процент)
программ от общей численности обучающихся
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
12
− с высшим образованием
0
− высшим педагогическим образованием
человек
11
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным
образованием
1
педагогическим
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной
категорией
от
общей
численности таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей
− первой
− больше 30 лет
− до 30 лет
5(41,7%)
5(41,7%)
Численность (удельный вес) педработников от
общей
численности
таких
работников
с
педагогическим стажем:
человек
(процент)
− до 5 лет
Численность (удельный вес) педработников от
общей численности таких работников в возрасте:
12 (100 %)
12 (100 %)
1 (8,3%)
5(41,6%)
человек
(процент)
1 (8,3%)
− от 55 лет
4 (33,3%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных
работников, человек
которые за последние пять лет прошли повышение (процент)
квалификации
или
профессиональную
12 (100%)
переподготовку,
работников
от
общей
численности
таких
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
человек
которые прошли повышение квалификации по
(процент)
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников
12 (100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
единиц
учащегося
1,45
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
12
Наличие
в
Школе
документооборота
да
системы
электронного
да/нет
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:
нет
− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
нет
− медиатеки
да/нет
нет
− средств сканирования и распознавания текста
нет
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
нет
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые
человек
могут пользоваться широкополосным интернетом не
(процент)
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
53 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося
24,4
Вывод по результатам самообследования:
Анализ показателей указывает на то, что МОУ СОШ им. А.И. Панкова с.
Головинщино имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по
уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС и ФОП: разработаны ООП,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации. Результаты реализации ООП НОО, ООО и СОО по
ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные
результаты образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы
владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Директор образовательного учреждения _____________Г.Н. Ломакина
07 апреля 2026 года
